Qui sommes-nous?

Nous sommes un groupe d’élèves de 1r de Batxillerat (Première) qui souhaite vous présenter notre école.

Depuis l’âge de trois ans et jusqu’aux 18 ans les élèves reçoivent une éducation dans le sein de notre école. Ainsi, l’école offre aussi de la formation aux adultes qui souhaitent apprendre différentes habilités, tels que l’anglais, l’informatique, la comptabilité…

Où sommes-nous?

Maternelle et Éducation Primaire

Sant Esteve, 14

Tel. 938 793 400

Fax 938 793 318

Enseignement secondaire, première et terminale et Formation Professionnelle/span>

Guayaquil, 54

Tel. 938 794 314

Fax 938 790 061

Center arranged by Generalitat of Catalonia. From P3 up to 4rt ESO we are a government-sudsidied private school. Our High school or sixth form is private.

E-mail: granollers@escolapia.cat

Enseignement et horaires

Educació Infantil – Maternelle

Matins: de 9 à 13 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures.

La maternelle est divisée en trois années: P3, P4 et P5. Ces cours correspondent aux âges de trois à cinq ans. Pendant ces années les enseignants familiarisent les enfants dans les connaissances essentielles.

Educació Primària – Éducation Primaire

Matins: de 9 à 13 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures.

L’enseignement primaire est l’étape plus longue: elle dure six années. Au long de ces années les élèves apprennent et maîtrisent les compétences essentielles (lecture, écriture, opérations mathématiques basiques), ainsi que l’organisation et la convivialité. Ces années sont enrichissantes car les cours sont complémentés avec plusieurs activités.

Éducation Secondaire Obligatoire (12-16 ans)

Matins: de 8 à 13.30 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures (sauf les mercredis et les vendredis où il n’y a pas cours l’après-midi).

Cette étape est très importante puisqu’il s’agit des dernières années scolaires requises. Les connaissances acquises sont très diversifiées et ont pour objectif d’offrir à chaque élève une petite base dans toutes les matières.

Batxillerat – Première et Terminale (16-18 ans)

Matins: de 8 à 14.30 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures (sauf les mercredis et les vendredis où il n’y a pas cours l’après-midi).

Il s’agit d’un enseignement qui n’est pas obligatoire et qui vise la préparation à la selectivitat (baccalauréat) et à l’enseignement universitaire.

Modalités

Sciences: Préparation des étudiants pour les filières universitaires scientifiques. Les matières spécifiques de cette modalité sont la physique, la chimie, la biologie, les sciences de la terre et les mathématiques.

Technologie: Préparation des étudiants pour les filières universitaires technologiques, tels que l’architecture ou les ingénieries. Les matières spécifiques de cette modalité sont la physique, le dessin industriel, les sciences de la terre, la technologie et les mathématiques.

Sciences économiques et sociales: Préparation des étudiants pour les filières universitaires du domaine social comme l’économie, le droit ou les sciences politiques. Les matières spécifiques de cette modalité sont l’économie et l’organisation des entreprises, l’économie, la psychologie et le stage en entreprise.

Humanistique: Préparation des étudiants pour les filières universitaires de sciences humanistiques et littéraires. Les matières spécifiques de cette modalité sont la littérature et le latin.

Dans toutes les modalités, les élèves peuvent choisir, en plus, de poursuivre leurs études en langue française.

Formation Professionnelle

1ère année: Matins: de 8 à 13.30 heures.

Après-midi: mardi et jeudi de 15 à 17 heures.

2ème année: Lundi de 15 à 20.30 heures.

Mardi, Mercredi et Jeudi de 15 à 19.30 heures.

Vendredi de 10 à 13.30 heures et de 15 à 17 heures.

La formation professionnelle est destinée aux étudiants de niveau intermédiaire qui ne souhaitent pas poursuivre leurs études à l’université et qui veulent rejoindre le monde du travail. Dans notre établissement nous offrons la possibilité de faire une formation professionnelle moyenne dans le domaine de la gestion administrative.

Cours pour adultes (à partir de 16 ans)

Programme SEFED

Matins de 8 à 14 heures de Lundi à Vendredi.

Programme d’apprentissage pour les adultes sans formation. Dans ce cours, on fait l’initiation au travail administratif dans une entreprise simulée.

PQPI (Certificats d’Aptitude Professionnelle).

Après-midis de 16 à 20 heures de Lundi à Vendredi.

Programme adressé à toutes les personnes qui n’ont pas eu leur Éducation Obligatoire et qui vise l’apprentissage de certains habilités qui permettront la personne soit de rentrer plus facilement au marché du travail soit de continuer leurs études en Formation Professionnelle. Il existe plusieurs modalités:

Assistant administratif

• Électricien
• Mécanicien
• PIRMI

Après-midis de 16 à 19 heures de Lundi à Jeudi.

Programme qui s’adresse aux personnes qui reçoivent le RMI. Le programme pour le revenu minimum d’insertion a pour objectif la mise en œuvre d’actions (tels qu’apprendre à lire et écrire, des ateliers de couture, etc.) pour aider les personnes avec de graves difficultés économiques et sociales. Ces actions sont gérées en coordination avec le Ministère du Travail et le Ministère des Actions Sociales et de la Citoyenneté.

Formation pour l’Emploi

Les horaires peuvent variée en fonction du cours, de l’année et de la durée.

Cette formation est offerte aux chômeurs qui veulent compléter leur formation. Au sein de notre école on offre des cours d’Openoffice, Office et Anglais.

Programme de tutelles

Le programme de tutelles est l’une des particularités de l’Escola Pia. Tous les membres de l’équipe éducative suivent et participent à l’évolution de chaque élève. Le tuteur (professeur principal) est la personne qui contrôle, suit et coordonne le groupe d’élèves. Entre autres, le tuteur représente le point de référence pour les autres professeurs de l’équipe et le lien entre l’école et la famille.

Hebdomadairement, élèves et tuteur dédient une heure de classe à plusieurs sujets d’intérêt général, tels que l’orientation professionnelle, les problèmes de classe, les projets d’école, l’élection des représentants de la classe, …

D’autre part, les tuteurs dédient du temps à chaque élève pour parler soit de l’aspect académique soit de la maturité personnelle.

Les objectifs principaux de la tutelle sont la transmission de valeurs essentielles de notre école, le suivi personnel et les conseils d’orientation professionnelle:

La transmission des valeurs: l’école prend l’engagement de transmettre les valeurs personnelles et le style méthodologique de l’Escola Pia de Catalunya. Cette tâche est mise en œuvre à partir de la programmation de sujets à discuter et à partir des soucis issus dans la classe.

Suivi personnel: nous informons les parents de tous les aspects importants liés à la maturité personnelle de l’élève et son intégration.

Conseils d’orientation professionnels: nous offrons un enseignement qui vise la connaissance personnelle aidant l’élève à découvrir les alternatives professionnelles appropriées à ses aptitudes et intérêts.

Tous ces objectifs sont mis à terme moyennant la tutelle personnelle, la tutelle de groupe, l’attention aux parents, les valeurs essentielles de l’école et l’attention à la diversité.

Support psychologique et attention à la diversité

À l’école primaire

Dans l’école primaire le support psychologique et l’attention à la diversité sont individuels ou en groupe réduit dans ou hors la salle de classe. Il s’agit de détecter et dépister les possibles difficultés dans le procès d’apprentissage, et puis, si nécessaire, de rééduquer les habilités basiques d’apprentissage.

Pour les élèves d’incorporation tardive, l’école et élabore et applique des plans individuels basés en l’apprentissage de la langue.

À l’école secondaire

L’équipe psychopédagogique de l’enseignement secondaire a comme fonctions l’orientation et conseil aux professeurs, aux familles et aux étudiants dans la détection et résolution de difficultés d’apprentissage et personnelles ou de convivialité.

Fonctions

• Correction et analyse des tests de psychologique de nouveaux élèves et transmission des résultats au professeur principal du groupe.

• Organisation et gestion des groupes d’élèves qui ont des difficultés d’apprentissage :

• Groupe de Renfort (GR): groupe réduit d’élèves où les matières instrumentales (langues et mathématiques) sont renforcées.

• Unité de Support Éducatif Spécial (USEE): groupe réduit d’élèves avec des besoins éducatifs spéciaux graves et permanents.

• Link: Projet en coopération avec la mairie pour un groupe réduit d’étudiants de 3ème année du Lycée (14 ans) avec des difficultés d’attention et comportement qui vise à leur donner des compétences émotionnelles et à leur mettre en contacte directe avec la société. Il s’agit de deux heures tous les jours où les élèves travaillent les compétences basiques des matières instrumentales (langues et mathématiques) autrement, adaptant toutes les connaissances au monde du travail et en travaillant l’intelligence émotionnelle et le relationnel avec les autres.

• Fenix: Projet en coopération avec la mairie pour un groupe réduit d’étudiants de 4ème année du Lycée (15 ans) avec des difficultés d’attention et comportement qui vise à leur donner des compétences émotionnelles et à leur mettre en contacte directe avec la société. Les élèves qui font partie de ce projet ne sont pas en cours avec les autres, ils apprennent par projets, ils travaillent l’intelligence émotionnelle, le relationnel avec les autres et les responsabilités. Tous les élèves de ce projet font des stages.

• Orientation et support aux professeurs, familles et élèves dans le cadre de l’orientation professionnelle.

• Entretiens avec les familles des élèves.

• Intervention dans le cadre de résolution de conflits entre élèves.

• Élaboration de programmes pour attendre la diversité.

• Coordination avec les professionnels des services externes à l’école : Services Sociaux, UEC, EAP, CDMIJ, psychologues et psychiatres prives, hôpital de jour, entre autres.

• Coordination avec les professionnels qui développent des projets au sein de notre école, tels que le projet de santé.

Pour toutes les périodes

• Service psychologique et éducatif : suivi des élèves avec des difficultés d’apprentissage, conseil et orientation à l’équipe éducatif, aux élèves et aux familles.

• Rééducation linguistique.

Projets innovateurs

Compétences

Nous apprenons à appliquer différents outils et méthodes qui nous aident à améliorer nos façon d’apprendre. Nous apprenons les compétences décrites dans «L’Estil Metodològic de l’Escola Pia de Catalunya», telles que la recherche, la coopération, l’expression et la communication.

Attitudes

Tout au long de notre éducation nous faisons des activités qui nous sont utiles pour apprendre certaines attitudes: la réflexion, la responsabilité, la critique et l’autonomie. Les professeurs tiennent compte de ces attitudes au moment de nous évaluer.

Deuxième langue étrangère

Nous devons tous étudier l’anglais, mais dans l’enseignement secondaire nous pouvons choisir d’apprendre une deuxième langue étrangère: le français. Au long de l’année scolaire, nous pouvons aussi participer aux échanges avec les élèves de Metz et Orléans.

Tous les élèves finissent leurs études avec un très bon niveau d’anglais et de français. Notre école considère que l’apprentissage des langues étrangères est très important pour notre avenir professionnel. C’est pour cela que notre établissement promeut l’apprentissage des langues.

Coopération

L’un des buts de l’Escola Pia est de promouvoir la capacité de travailler en groupe. Pour atteindre cet objectif, les élèves doivent s’aider et coopérer sur un sujet, jusqu’à ce qu’ils atteignent tous leur but.

Travail en projets

Dans la maternelle et l’école primaire, les élèves font des groupes et choisissent une question à développer, en faisant des recherches sur plusieurs sources.

Dans l’enseignement secondaire, nous mélangeons l’apprentissage théorique et l’apprentissage par projets dans certaines matières.

Coins de travail

A la maternelle et pendant les premières années de l’éducation primaire, afin de promouvoir la responsabilité et l’autonomie, les élèves travaillent individuellement ou par petits groupes dans des «coins de travail», prenant toute responsabilité de leur activité.

Projet TIC (Technologies de l’Information et de la Communication).

L’utilisation et la maîtrise des outils informatiques aident les élèves dans leur procès d’apprentissage. Nous apprenons à utiliser le système opérationnel, créer des pages web, les outils des processeurs de texte, entre autres. De plus, nous avons une plate-forme qui promeut la communication élève – professeur et famille – professeur.

Projet 1×1 (un ordinateur – un élève)

Les élèves de 1ère et 2ème année du lycée (12-14 ans) ont un ordinateur portable et suivent les différentes matières avec les livres numériques et ressources numériques fournies par leurs professeurs.

Projet de recherche documentaire

Avec la médiathèque nous essayons de faire que nos élèves apprennent à apprendre, en utilisant la recherche comme un outil. Nous leur apprenons à identifier les sources et les utiliser.

Crèdit de Síntesi

Le «Crèdit de Síntesi» est un projet d’une semaine de durée que tous les élèves des trois premières années de l’éducation secondaire obligatoire font. Les élèves doivent, par groupes de 4 ou 5 personnes, résoudre des questions spécifiques de toutes les matières qui représentent une synthèse des connaissances acquises durant l’année. Ce travail est dirigé par un professeur et doit être suivi d’une soutenance orale devant un jury.

Treball de Síntesi – Projet de Synthèse

Le «Treball de Síntesi» est un projet que les étudiants de 4t ESO (16 ans) font sur un sujet spécifique de leur choix. L’objectif est de mener une petite recherche sur une hypothèse et en extraire des conclusions personnelles. Ce projet est dirigé par un professeur, peut être fait par groupes et est toujours suivi dune soutenance orale.

Treball de Recerca – Projet de fin d’études

Le “Treball de Recerca” est un projet annuel qui se fait entre la première et la terminale. Les étudiants faire une recherche bibliographique et un étude de cas sur un sujet de leur choix et ensuite en extraire des conclusions. Ce projet de fin d’études est toujours encadré par un professeur du domaine de la recherche. Les étudiants doivent présenter une mémoire écrite et en faire une soutenance orale devant jury. Il s’agit d’un projet qui a un poids très important dans le relevé de notes.
Speaking activities

L’anglais est la langue étrangère obligatoire au sein de notre école, mais depuis quelques années nous avons mis l’accent sur les activités orales et communicatives. C’est ainsi que les cours d’anglais sont communs pour tous les élèves deux heures la semaine et pendant une heure hebdomadaire nous divisons le groupe en deux et nous incitons la communication et les activités orales à partir de jeux de rôle, situations communicatives, débats…

PELE (Pla Experimental de llengües estrangeres) – Musique en anglais

Les élèves de 3ème année du lycée (14 ans) suivent la matière de musique en anglais.

Enseignement musical

Notre école offre, en plus des cours de musique obligatoires, l’option de suivre des cours musique supplémentaires afin d’acquérir un niveau équivalent à celui d’un conservatoire. Les élèves peuvent commencer ces études à l’école primaire et les poursuivre tout au long de l’éducation secondaire.

Médiathèque

La Médiathèque est similaire aux bibliothèques. C’est un endroit où les étudiants peuvent travailler sans être dérangés. Elle offre beaucoup de ressources: elle a des livres de toutes les matières de l’école (langues, mathématiques, biologie…), des films très variés (historiques, d’action…), des Cds et aussi elle a des ordinateurs pour travailler en ligne et pour faire des recherches sur l’Internet.

En plus d’être un endroit consacré à l’étude et la révision, la Médiathèque offre des activités optionnelles pour les étudiants qui veulent. Par exemple, le “petit-déjeuner littéraire”, où les étudiants peuvent partager ces impressions et opinions sur les livres qu’ils ont lu. Et aussi, “l’explorateur des livres”, activité dans laquelle l’école propose des livres que les étudiants lisent et après en donnent leur avis.

Activités

Mou-Te: groupes MOU-TE («Bougez»): Activités d’une heure par semaine destiné aux étudiants de dix à seize ans qui visent l’encouragement du travail en équipe, la sensibilisation sociale et la vie dans une moralité chrétienne.

Bénévolat: au long des deux dernières années avant d’aller à l’université, les étudiants ont la possibilité de participer à des activités bénévoles dans notre ville pour aider les personnes qui en ont besoin (personnes âgées, malades, enfants, etc.)

Service de Médiation: service utilisé tout au long de l’éducation secondaire qui vise la résolution de problèmes entre les étudiants, entre les étudiants et les professeurs ou dans un groupe de classe à l’aide d’un médiateur. Il est utilisé pour essayer de mettre au point toutes les petites difficultés de coexistence.

Conférences aux parents: l’AMPA (Association des Pères et Mères) organise des conférences autour des sujets d’intérêt général du point de vue éducatif.

El Crit: magazine scolaire mensuel où les événements scolaires principaux et les activités de classe y sont publiés. Tous les articles sont écrits par des étudiants de tous les niveaux, des enseignants et des parents d’élèves.

Sant Josep de Calassanç: saint Josep de Calassanç est le fondateur de l’Escola Pia. Chaque 27 Novembre nous en célébrons la fête et les élèves participent à diverses activités organisées par les étudiants et les professeurs. Nous mangeons du chocolat et des gâteaux.

Festival des Arts: le festival des arts est un concours littéraire et artistique qui a lieu entre les mois de Mars et Avril. Les élèves présentent leurs œuvres littéraires, leurs photographies ou leurs vidéos en langue catalane, espagnole, anglaise ou française. Les gagnants sont récompensés par des lots éducatifs.

Foire de la Solidarité: la fête de la solidarité est un événement de bienfaisance qui a lieu en Février et qui a l’objectif de collecter des fonds pour une ONG (Mans Unides) qui aide les enfants du Tiers Monde. Chaque classe organise une activité ludique pour attirer les gens à participer.

DENIP (Jour scolaire de la non-violence et la paix): DENIP est la journée scolaire de la non-violence et de la paix, qui se fête le 30 Janvier. Les élèves du secondaire se rendent visite aux élèves du primaire pour faire une activité. L’activité de cette année a été de faire un lipdub avec la collaboration de toute l’école (élèves, professeurs, administration, direction, etc).

Messe familiale: un samedi par mois, notre école organise une messe pour les familles (grands et petits) qui se célébré à l’église l’école.

Sant Joan: c’est une célébration qui a lieu au début de Juin, où les étudiants vont à l’école avec leurs familles pour le dîner. Des représentations musicales s’y déroulent offertes par les étudiants.

La Castanyada: il s’agit d’un festival célébré par les élèves du primaire, qui mangent des châtaignes et chantant des chansons populaires catalanes.

« Quan és temps de collir castanyes

la castanyera, la castanyera

ven castanyes de la muntanya

a la plaça de la ciutat

la camisa li va petita

la faldilla li fa campana

les sabates li fan cloc-cloc

i en ballar sempre gira així. »

Devise d’école: chaque année l’école choisit une devise qui est travaillée par les enfants dans l’École primaire de différentes façons: parfois par une chanson de cette devise qui est basée sur les valeurs que nous voudrions que notre société apprenne.

Excursions familiales: périodiquement des excursion culturelles intéressantes sont organisés par l’AMPA, aussi comme des excursions ludiques sont organisés par les parents d’une classe à fin de fomenter le bon relationnel entre les familles.

Concours de crèches: un Concours de création de scènes de Nativité faites à la main par des étudiants ou des familles est organisé tous les ans autour de Noël.

Le voyage de fin d’année: pendant toute nôtre scolarisation secondaire, on attend le moment du voyage de fin d’année. A la fin de l’Éducation Secondaire Obligatoire, nous faisons un voyage qui est à la fois culturel et ludique. Ce voyage représente un sorte d’adieux car c’est en ce moment que nos chemins vont se disperser (certains d’entre nous continueront à l’école, d’autres partiront…). À partir de 2009, nos voyages ont été en Catalogne et ils sont très spéciaux et différents. Ils sont dédiés à connaître nôtre histoire.

Activités extraescolaires

Les activités extrascolaires qu’offre l’Escola Pia de Granollers sont très variées. Même si les offres changent chaque année les préférés pour les élèves sont: le volley-ball, le football, le basketball, les échecs et l’anglais. Mais il y a aussi d’autres activités comme le handball, le taekwondo,…

Qui sommes-nous?

Nous sommes un groupe d’élèves de 1r de Batxillerat (Première) qui souhaite vous présenter notre école.

Depuis l’âge de trois ans et jusqu’aux 18 ans les élèves reçoivent une éducation dans le sein de notre école. Ainsi, l’école offre aussi de la formation aux adultes qui souhaitent apprendre différentes habilités, tels que l’anglais, l’informatique, la comptabilité…

Où sommes-nous?

Maternelle et Éducation Primaire

Sant Esteve, 14

Tel. 938 793 400

Fax 938 793 318

Enseignement secondaire, première et terminale et Formation Professionnelle/span>

Guayaquil, 54

Tel. 938 794 314

Fax 938 790 061

Center arranged by Generalitat of Catalonia. From P3 up to 4rt ESO we are a government-sudsidied private school. Our High school or sixth form is private.

E-mail: granollers@escolapia.cat

Enseignement et horaires

Educació Infantil – Maternelle

Matins: de 9 à 13 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures.

La maternelle est divisée en trois années: P3, P4 et P5. Ces cours correspondent aux âges de trois à cinq ans. Pendant ces années les enseignants familiarisent les enfants dans les connaissances essentielles.

Educació Primària – Éducation Primaire

Matins: de 9 à 13 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures.

L’enseignement primaire est l’étape plus longue: elle dure six années. Au long de ces années les élèves apprennent et maîtrisent les compétences essentielles (lecture, écriture, opérations mathématiques basiques), ainsi que l’organisation et la convivialité. Ces années sont enrichissantes car les cours sont complémentés avec plusieurs activités.

Éducation Secondaire Obligatoire (12-16 ans)

Matins: de 8 à 13.30 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures (sauf les mercredis et les vendredis où il n’y a pas cours l’après-midi).

Cette étape est très importante puisqu’il s’agit des dernières années scolaires requises. Les connaissances acquises sont très diversifiées et ont pour objectif d’offrir à chaque élève une petite base dans toutes les matières.

Batxillerat – Première et Terminale (16-18 ans)

Matins: de 8 à 14.30 heures (avec une recréation de 30 minutes).

Après-midis: de 15 à 17 heures (sauf les mercredis et les vendredis où il n’y a pas cours l’après-midi).

Il s’agit d’un enseignement qui n’est pas obligatoire et qui vise la préparation à la selectivitat (baccalauréat) et à l’enseignement universitaire.

Modalités

Sciences: Préparation des étudiants pour les filières universitaires scientifiques. Les matières spécifiques de cette modalité sont la physique, la chimie, la biologie, les sciences de la terre et les mathématiques.

Technologie: Préparation des étudiants pour les filières universitaires technologiques, tels que l’architecture ou les ingénieries. Les matières spécifiques de cette modalité sont la physique, le dessin industriel, les sciences de la terre, la technologie et les mathématiques.

Sciences économiques et sociales: Préparation des étudiants pour les filières universitaires du domaine social comme l’économie, le droit ou les sciences politiques. Les matières spécifiques de cette modalité sont l’économie et l’organisation des entreprises, l’économie, la psychologie et le stage en entreprise.

Humanistique: Préparation des étudiants pour les filières universitaires de sciences humanistiques et littéraires. Les matières spécifiques de cette modalité sont la littérature et le latin.

Dans toutes les modalités, les élèves peuvent choisir, en plus, de poursuivre leurs études en langue française.

Formation Professionnelle

1ère année: Matins: de 8 à 13.30 heures.

Après-midi: mardi et jeudi de 15 à 17 heures.

2ème année: Lundi de 15 à 20.30 heures.

Mardi, Mercredi et Jeudi de 15 à 19.30 heures.

Vendredi de 10 à 13.30 heures et de 15 à 17 heures.

La formation professionnelle est destinée aux étudiants de niveau intermédiaire qui ne souhaitent pas poursuivre leurs études à l’université et qui veulent rejoindre le monde du travail. Dans notre établissement nous offrons la possibilité de faire une formation professionnelle moyenne dans le domaine de la gestion administrative.

Cours pour adultes (à partir de 16 ans)

Programme SEFED

Matins de 8 à 14 heures de Lundi à Vendredi.

Programme d’apprentissage pour les adultes sans formation. Dans ce cours, on fait l’initiation au travail administratif dans une entreprise simulée.

PQPI (Certificats d’Aptitude Professionnelle).

Après-midis de 16 à 20 heures de Lundi à Vendredi.

Programme adressé à toutes les personnes qui n’ont pas eu leur Éducation Obligatoire et qui vise l’apprentissage de certains habilités qui permettront la personne soit de rentrer plus facilement au marché du travail soit de continuer leurs études en Formation Professionnelle. Il existe plusieurs modalités:

Assistant administratif

• Électricien
• Mécanicien
• PIRMI

Après-midis de 16 à 19 heures de Lundi à Jeudi.

Programme qui s’adresse aux personnes qui reçoivent le RMI. Le programme pour le revenu minimum d’insertion a pour objectif la mise en œuvre d’actions (tels qu’apprendre à lire et écrire, des ateliers de couture, etc.) pour aider les personnes avec de graves difficultés économiques et sociales. Ces actions sont gérées en coordination avec le Ministère du Travail et le Ministère des Actions Sociales et de la Citoyenneté.

Formation pour l’Emploi

Les horaires peuvent variée en fonction du cours, de l’année et de la durée.

Cette formation est offerte aux chômeurs qui veulent compléter leur formation. Au sein de notre école on offre des cours d’Openoffice, Office et Anglais.

Programme de tutelles

Le programme de tutelles est l’une des particularités de l’Escola Pia. Tous les membres de l’équipe éducative suivent et participent à l’évolution de chaque élève. Le tuteur (professeur principal) est la personne qui contrôle, suit et coordonne le groupe d’élèves. Entre autres, le tuteur représente le point de référence pour les autres professeurs de l’équipe et le lien entre l’école et la famille.

Hebdomadairement, élèves et tuteur dédient une heure de classe à plusieurs sujets d’intérêt général, tels que l’orientation professionnelle, les problèmes de classe, les projets d’école, l’élection des représentants de la classe, …

D’autre part, les tuteurs dédient du temps à chaque élève pour parler soit de l’aspect académique soit de la maturité personnelle.

Les objectifs principaux de la tutelle sont la transmission de valeurs essentielles de notre école, le suivi personnel et les conseils d’orientation professionnelle:

La transmission des valeurs: l’école prend l’engagement de transmettre les valeurs personnelles et le style méthodologique de l’Escola Pia de Catalunya. Cette tâche est mise en œuvre à partir de la programmation de sujets à discuter et à partir des soucis issus dans la classe.

Suivi personnel: nous informons les parents de tous les aspects importants liés à la maturité personnelle de l’élève et son intégration.

Conseils d’orientation professionnels: nous offrons un enseignement qui vise la connaissance personnelle aidant l’élève à découvrir les alternatives professionnelles appropriées à ses aptitudes et intérêts.

Tous ces objectifs sont mis à terme moyennant la tutelle personnelle, la tutelle de groupe, l’attention aux parents, les valeurs essentielles de l’école et l’attention à la diversité.

Support psychologique et attention à la diversité

À l’école primaire

Dans l’école primaire le support psychologique et l’attention à la diversité sont individuels ou en groupe réduit dans ou hors la salle de classe. Il s’agit de détecter et dépister les possibles difficultés dans le procès d’apprentissage, et puis, si nécessaire, de rééduquer les habilités basiques d’apprentissage.

Pour les élèves d’incorporation tardive, l’école et élabore et applique des plans individuels basés en l’apprentissage de la langue.

À l’école secondaire

L’équipe psychopédagogique de l’enseignement secondaire a comme fonctions l’orientation et conseil aux professeurs, aux familles et aux étudiants dans la détection et résolution de difficultés d’apprentissage et personnelles ou de convivialité.

Fonctions

• Correction et analyse des tests de psychologique de nouveaux élèves et transmission des résultats au professeur principal du groupe.

• Organisation et gestion des groupes d’élèves qui ont des difficultés d’apprentissage :

• Groupe de Renfort (GR): groupe réduit d’élèves où les matières instrumentales (langues et mathématiques) sont renforcées.

• Unité de Support Éducatif Spécial (USEE): groupe réduit d’élèves avec des besoins éducatifs spéciaux graves et permanents.

• Link: Projet en coopération avec la mairie pour un groupe réduit d’étudiants de 3ème année du Lycée (14 ans) avec des difficultés d’attention et comportement qui vise à leur donner des compétences émotionnelles et à leur mettre en contacte directe avec la société. Il s’agit de deux heures tous les jours où les élèves travaillent les compétences basiques des matières instrumentales (langues et mathématiques) autrement, adaptant toutes les connaissances au monde du travail et en travaillant l’intelligence émotionnelle et le relationnel avec les autres.

• Fenix: Projet en coopération avec la mairie pour un groupe réduit d’étudiants de 4ème année du Lycée (15 ans) avec des difficultés d’attention et comportement qui vise à leur donner des compétences émotionnelles et à leur mettre en contacte directe avec la société. Les élèves qui font partie de ce projet ne sont pas en cours avec les autres, ils apprennent par projets, ils travaillent l’intelligence émotionnelle, le relationnel avec les autres et les responsabilités. Tous les élèves de ce projet font des stages.

• Orientation et support aux professeurs, familles et élèves dans le cadre de l’orientation professionnelle.

• Entretiens avec les familles des élèves.

• Intervention dans le cadre de résolution de conflits entre élèves.

• Élaboration de programmes pour attendre la diversité.

• Coordination avec les professionnels des services externes à l’école : Services Sociaux, UEC, EAP, CDMIJ, psychologues et psychiatres prives, hôpital de jour, entre autres.

• Coordination avec les professionnels qui développent des projets au sein de notre école, tels que le projet de santé.

Pour toutes les périodes

• Service psychologique et éducatif : suivi des élèves avec des difficultés d’apprentissage, conseil et orientation à l’équipe éducatif, aux élèves et aux familles.

• Rééducation linguistique.

Projets innovateurs

Compétences

Nous apprenons à appliquer différents outils et méthodes qui nous aident à améliorer nos façon d’apprendre. Nous apprenons les compétences décrites dans «L’Estil Metodològic de l’Escola Pia de Catalunya», telles que la recherche, la coopération, l’expression et la communication.

Attitudes

Tout au long de notre éducation nous faisons des activités qui nous sont utiles pour apprendre certaines attitudes: la réflexion, la responsabilité, la critique et l’autonomie. Les professeurs tiennent compte de ces attitudes au moment de nous évaluer.

Deuxième langue étrangère

Nous devons tous étudier l’anglais, mais dans l’enseignement secondaire nous pouvons choisir d’apprendre une deuxième langue étrangère: le français. Au long de l’année scolaire, nous pouvons aussi participer aux échanges avec les élèves de Metz et Orléans.

Tous les élèves finissent leurs études avec un très bon niveau d’anglais et de français. Notre école considère que l’apprentissage des langues étrangères est très important pour notre avenir professionnel. C’est pour cela que notre établissement promeut l’apprentissage des langues.

Coopération

L’un des buts de l’Escola Pia est de promouvoir la capacité de travailler en groupe. Pour atteindre cet objectif, les élèves doivent s’aider et coopérer sur un sujet, jusqu’à ce qu’ils atteignent tous leur but.

Travail en projets

Dans la maternelle et l’école primaire, les élèves font des groupes et choisissent une question à développer, en faisant des recherches sur plusieurs sources.

Dans l’enseignement secondaire, nous mélangeons l’apprentissage théorique et l’apprentissage par projets dans certaines matières.

Coins de travail

A la maternelle et pendant les premières années de l’éducation primaire, afin de promouvoir la responsabilité et l’autonomie, les élèves travaillent individuellement ou par petits groupes dans des «coins de travail», prenant toute responsabilité de leur activité.

Projet TIC (Technologies de l’Information et de la Communication).

L’utilisation et la maîtrise des outils informatiques aident les élèves dans leur procès d’apprentissage. Nous apprenons à utiliser le système opérationnel, créer des pages web, les outils des processeurs de texte, entre autres. De plus, nous avons une plate-forme qui promeut la communication élève – professeur et famille – professeur.

Projet 1×1 (un ordinateur – un élève)

Les élèves de 1ère et 2ème année du lycée (12-14 ans) ont un ordinateur portable et suivent les différentes matières avec les livres numériques et ressources numériques fournies par leurs professeurs.

Projet de recherche documentaire

Avec la médiathèque nous essayons de faire que nos élèves apprennent à apprendre, en utilisant la recherche comme un outil. Nous leur apprenons à identifier les sources et les utiliser.

Crèdit de Síntesi

Le «Crèdit de Síntesi» est un projet d’une semaine de durée que tous les élèves des trois premières années de l’éducation secondaire obligatoire font. Les élèves doivent, par groupes de 4 ou 5 personnes, résoudre des questions spécifiques de toutes les matières qui représentent une synthèse des connaissances acquises durant l’année. Ce travail est dirigé par un professeur et doit être suivi d’une soutenance orale devant un jury.

Treball de Síntesi – Projet de Synthèse

Le «Treball de Síntesi» est un projet que les étudiants de 4t ESO (16 ans) font sur un sujet spécifique de leur choix. L’objectif est de mener une petite recherche sur une hypothèse et en extraire des conclusions personnelles. Ce projet est dirigé par un professeur, peut être fait par groupes et est toujours suivi dune soutenance orale.

Treball de Recerca – Projet de fin d’études

Le “Treball de Recerca” est un projet annuel qui se fait entre la première et la terminale. Les étudiants faire une recherche bibliographique et un étude de cas sur un sujet de leur choix et ensuite en extraire des conclusions. Ce projet de fin d’études est toujours encadré par un professeur du domaine de la recherche. Les étudiants doivent présenter une mémoire écrite et en faire une soutenance orale devant jury. Il s’agit d’un projet qui a un poids très important dans le relevé de notes.
Speaking activities

L’anglais est la langue étrangère obligatoire au sein de notre école, mais depuis quelques années nous avons mis l’accent sur les activités orales et communicatives. C’est ainsi que les cours d’anglais sont communs pour tous les élèves deux heures la semaine et pendant une heure hebdomadaire nous divisons le groupe en deux et nous incitons la communication et les activités orales à partir de jeux de rôle, situations communicatives, débats…

PELE (Pla Experimental de llengües estrangeres) – Musique en anglais

Les élèves de 3ème année du lycée (14 ans) suivent la matière de musique en anglais.

Enseignement musical

Notre école offre, en plus des cours de musique obligatoires, l’option de suivre des cours musique supplémentaires afin d’acquérir un niveau équivalent à celui d’un conservatoire. Les élèves peuvent commencer ces études à l’école primaire et les poursuivre tout au long de l’éducation secondaire.

Médiathèque

La Médiathèque est similaire aux bibliothèques. C’est un endroit où les étudiants peuvent travailler sans être dérangés. Elle offre beaucoup de ressources: elle a des livres de toutes les matières de l’école (langues, mathématiques, biologie…), des films très variés (historiques, d’action…), des Cds et aussi elle a des ordinateurs pour travailler en ligne et pour faire des recherches sur l’Internet.

En plus d’être un endroit consacré à l’étude et la révision, la Médiathèque offre des activités optionnelles pour les étudiants qui veulent. Par exemple, le “petit-déjeuner littéraire”, où les étudiants peuvent partager ces impressions et opinions sur les livres qu’ils ont lu. Et aussi, “l’explorateur des livres”, activité dans laquelle l’école propose des livres que les étudiants lisent et après en donnent leur avis.

Activités

Mou-Te: groupes MOU-TE («Bougez»): Activités d’une heure par semaine destiné aux étudiants de dix à seize ans qui visent l’encouragement du travail en équipe, la sensibilisation sociale et la vie dans une moralité chrétienne.

Bénévolat: au long des deux dernières années avant d’aller à l’université, les étudiants ont la possibilité de participer à des activités bénévoles dans notre ville pour aider les personnes qui en ont besoin (personnes âgées, malades, enfants, etc.)

Service de Médiation: service utilisé tout au long de l’éducation secondaire qui vise la résolution de problèmes entre les étudiants, entre les étudiants et les professeurs ou dans un groupe de classe à l’aide d’un médiateur. Il est utilisé pour essayer de mettre au point toutes les petites difficultés de coexistence.

Conférences aux parents: l’AMPA (Association des Pères et Mères) organise des conférences autour des sujets d’intérêt général du point de vue éducatif.

El Crit: magazine scolaire mensuel où les événements scolaires principaux et les activités de classe y sont publiés. Tous les articles sont écrits par des étudiants de tous les niveaux, des enseignants et des parents d’élèves.

Sant Josep de Calassanç: saint Josep de Calassanç est le fondateur de l’Escola Pia. Chaque 27 Novembre nous en célébrons la fête et les élèves participent à diverses activités organisées par les étudiants et les professeurs. Nous mangeons du chocolat et des gâteaux.

Festival des Arts: le festival des arts est un concours littéraire et artistique qui a lieu entre les mois de Mars et Avril. Les élèves présentent leurs œuvres littéraires, leurs photographies ou leurs vidéos en langue catalane, espagnole, anglaise ou française. Les gagnants sont récompensés par des lots éducatifs.

Foire de la Solidarité: la fête de la solidarité est un événement de bienfaisance qui a lieu en Février et qui a l’objectif de collecter des fonds pour une ONG (Mans Unides) qui aide les enfants du Tiers Monde. Chaque classe organise une activité ludique pour attirer les gens à participer.

DENIP (Jour scolaire de la non-violence et la paix): DENIP est la journée scolaire de la non-violence et de la paix, qui se fête le 30 Janvier. Les élèves du secondaire se rendent visite aux élèves du primaire pour faire une activité. L’activité de cette année a été de faire un lipdub avec la collaboration de toute l’école (élèves, professeurs, administration, direction, etc).

Messe familiale: un samedi par mois, notre école organise une messe pour les familles (grands et petits) qui se célébré à l’église l’école.

Sant Joan: c’est une célébration qui a lieu au début de Juin, où les étudiants vont à l’école avec leurs familles pour le dîner. Des représentations musicales s’y déroulent offertes par les étudiants.

La Castanyada: il s’agit d’un festival célébré par les élèves du primaire, qui mangent des châtaignes et chantant des chansons populaires catalanes.

« Quan és temps de collir castanyes

la castanyera, la castanyera

ven castanyes de la muntanya

a la plaça de la ciutat

la camisa li va petita

la faldilla li fa campana

les sabates li fan cloc-cloc

i en ballar sempre gira així. »

Devise d’école: chaque année l’école choisit une devise qui est travaillée par les enfants dans l’École primaire de différentes façons: parfois par une chanson de cette devise qui est basée sur les valeurs que nous voudrions que notre société apprenne.

Excursions familiales: périodiquement des excursion culturelles intéressantes sont organisés par l’AMPA, aussi comme des excursions ludiques sont organisés par les parents d’une classe à fin de fomenter le bon relationnel entre les familles.

Concours de crèches: un Concours de création de scènes de Nativité faites à la main par des étudiants ou des familles est organisé tous les ans autour de Noël.

Le voyage de fin d’année: pendant toute nôtre scolarisation secondaire, on attend le moment du voyage de fin d’année. A la fin de l’Éducation Secondaire Obligatoire, nous faisons un voyage qui est à la fois culturel et ludique. Ce voyage représente un sorte d’adieux car c’est en ce moment que nos chemins vont se disperser (certains d’entre nous continueront à l’école, d’autres partiront…). À partir de 2009, nos voyages ont été en Catalogne et ils sont très spéciaux et différents. Ils sont dédiés à connaître nôtre histoire.

Activités extraescolaires

Les activités extrascolaires qu’offre l’Escola Pia de Granollers sont très variées. Même si les offres changent chaque année les préférés pour les élèves sont: le volley-ball, le football, le basketball, les échecs et l’anglais. Mais il y a aussi d’autres activités comme le handball, le taekwondo,…